心理健康是學(xué)生成長的重要保障，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為進(jìn)一步提升商州區(qū)第三小教師及家長的心理健康教育能力，營造家校共育氛圍，商州區(qū)第三小近日開展了以“提升心理健康教育能力 共護(hù)學(xué)生心理健康”為主題的教育培訓(xùn)活動(dòng)，全體班主任及部分學(xué)生家長代表參加。

　　活動(dòng)伊始，白鋒軍校長強(qiáng)調(diào)，心理健康是學(xué)生成長成才的基石，是學(xué)校教育工作的重中之重。當(dāng)前青少年學(xué)生面臨的心理挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，全體教職工需以高度的責(zé)任感，將心理健康教育融入教育教學(xué)全過程。他提出明確要求：一是全體教師要主動(dòng)提升心理健康知識(shí)儲(chǔ)備與輔導(dǎo)技能。二是各班級(jí)要營造包容、溫暖的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生感受到被理解、被支持，為學(xué)生心理健康成長搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。三是要構(gòu)建“學(xué)校-家庭”協(xié)同育人機(jī)制，形成共護(hù)學(xué)生心理健康的合力，為學(xué)生健康成長營造溫暖、安全的環(huán)境。

　　活動(dòng)中，學(xué)校心理健康教師張飛呈現(xiàn)了一堂題為《陽光照進(jìn)小心房 健康成長樂洋洋》的心理健康示范課。課堂上張飛圍繞“如何做一個(gè)心態(tài)陽光的人”，讓學(xué)生結(jié)合具體案例和自身實(shí)際，談了幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，整堂課學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與。不僅教會(huì)學(xué)生掌握了一些實(shí)用的心理知識(shí)，也為其他教師開展心理健康課堂提供了清晰的示范與借鑒。

　　隨后，學(xué)校心理心理健康教師岳林靜老師做了一場(chǎng)《家長是“自信教練”》的專題講座。岳林靜結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，從“小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)”“產(chǎn)生心理問題的根源”“如何解決心理問題”三個(gè)維度講解，通過案例分析，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，不僅幫助教師和家長們掌握了實(shí)用的心理教育方法，也進(jìn)一步提升了應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問題的專業(yè)能力。

　　活動(dòng)最后，王曉妮副校長進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)示范課的專業(yè)性與講座的實(shí)用性給予肯定，強(qiáng)調(diào)心理健康教育不是“一次性活動(dòng)”，而是需長期堅(jiān)持的“日常工作”。她明確了學(xué)校后續(xù)心理健康教育工作的兩大方向：一是完善“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)?！比?jí)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)、妥善處理學(xué)生心理問題；二是搭建“學(xué)校-家庭”協(xié)同育人平臺(tái)，通過家長會(huì)、家長課堂和家長開放日等形式，引導(dǎo)家長參與學(xué)生心理健康守護(hù)，形成家校共育合力。

　　此次專題活動(dòng)，不僅為商州區(qū)第三小教師搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，也明確了心理健康教育的工作重點(diǎn)與方向。未來，商州區(qū)第三小將持續(xù)推進(jìn)心理健康教育常態(tài)化、專業(yè)化，以更扎實(shí)的行動(dòng)守護(hù)每一位學(xué)生的心理健康，助力學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。（張玄玄）